陈士成同志在全县义务教育阶段教学工作会议上的讲话

明确目标   创新管理   深化教改

全力提升我县中小学教学工作质量

——陈士成同志在全县义务教育阶段教学工作会议上的讲话

各位校长、同志们：  

　　这次会议的主题是，对过去一学年全县义务教育阶段的教学工作进行总结回顾，表彰先进，鼓舞斗志；客观冷静地分析全县教学工作的现状，以及所面临的新形势，新问题；明确新学年全县教学工作的目标和任务，动员全县广大教育工作者，以高度的政治责任感，无私的奉献精神，扎扎实实地把我县义务教育阶段教学工作推向一个新的阶段。 下面我主要讲四个方面的问题：

　　一 、过去一学年，我县义务教育阶段教学工作取得的成效

　　过去的一年，全县义务教育阶段的教学紧紧围绕“教学管理有特色，教学水平大提高，教学研究出成果，教学质量上台阶”的工作目标，通过全体教职员工的共同努力，取得了一定的成效。其主要表现在以下三个方面。

　　1．义务教育普及程度不断提高。过去的一年，我县九年义务教育的各项任务指标均达到省市提出标准。小学、初中入学率均达到100%，年巩固率分别达到99.9%和98.9%，初中毕业生升学率达到90.5%。

　　3．新课程改革得到全面落实。一是新课程课件制作成果显著。到目前为止，我县的第二时段的小学一至四年级上册和初中一至三年级上册课件脚本的设计和审定工作已经结束，由县学科评审委员会评审通过的1352课时的课件脚本，都已经进入后期电子课件制作阶段，市局领导对我县的创新做法给予了高度评价。我县的中小学教师全员参与课件制作的工作经验在全市得到了推广。 二是部分学校教学质量提升较快。 2007届小学六年级期末质量验收中，全县的全科合格率达88.8％，全科优秀率为37.5％。本学年度，教学质量突出的小学有实小、南小、运小、新小、六小等。其中教学质量提升较快的小学有：陈小、双小、七小、舍小、尖小等。市2007年的中考质量常规考核部分项目也有所回升，其中我县的人平分差额就比去年提升了1.69个百分点。从市局统计的总分合格率数据来看，达60%的，我县的实验初中、智华初中、运中、七中和舍中共5所学校榜上有名。在县教学质量评估中，县实验初中、智华初中、运中、七中、有中等学校成绩显著，陈中、南中、黄中、双中等学校教学质量提升幅度较大。

　　二、过去一学年，我们在教学方面所做的主要工作

　　在过去的一学年中，教研室和各学校做了大量的具体工作。具体表现在六个方面：

　　（一）强化了现代化教学手段的运用，全面推进课改实验工作

　　一是少数学校没有突出教学工作的中心地位，工作的重点有“漂移”。教学的工作不够规范，教学的管理不够到位，教学的措施不够得力。

　　二是教师专业素质不能适应或胜任新课改的需要，严重影响到我县中小学教学质量的提高。

　　三是有些学校教学管理粗放，方法缺乏创新，不够精致，效率低下。特别是过程管理不细、不精、不实。

　　四是整体课堂教学效率不高，传统的落后的教学方式方法仍占据课堂，同新课改的要求有很大的距离。有些学校还有“抄黑板”“满堂灌”等低效课，课改呼声较高，力度不大。

　　五是围绕教学、围绕质量搞教研的力度不够，实效不高，教科研的带动作用不明显，尤其是集体备课的效率不高。

　　六是已有的教育教学设施利用率不高，资源效益的发挥没有达到最大化。

　　教学质量是教育工作的生命线，我们必须强化质量意识，树立以质量求生存、以质量求发展的思想，把提高质量作为压倒一切的中心任务。2008年我县教学工作的总体目标是：

　　1、义务教育阶段入学率保持100%；年巩固率小学和初中要分别达到99.9%和99%以上。

　　一、统一思想，牢固确立教学工作的中心地位

　　教学工作是学校的中心工作。教学质量是学校的生命，关系着学校的生存和发展。

　　突出教学工作中心地位，要从教学观念改起，从课程改革抓起，从每一位校长做起，遵循教学规律，加强教学管理，把突出教学工作中心地位变为全体教育工作者的共识。学校的各项工作都要服从、服务于教学；校长要把主要精力投向教学；教师一心一意忙教学；其他人员诚心诚意地服务教学。

　　突出教学工作的中心地位，具体表现在三个方面：1、表现在以教师为中心上，强化服务意识，创造良好环境，调动广大教师教学工作的积极性和主动性；2、表现在以学生为中心上，面向全体学生，面向学生的全面发展，着重在培养学生学习能力和学习习惯上下功夫；3、表现在以课堂为中心上，落实教学常规，优化教学过程，提高教学效益上。课堂教学是教学工作的核心环节，是提高教学质量的主渠道和主阵地。

　　提高教学质量，教师是关键。建设一支品德高尚、业务精良、本领过硬的教师队伍是我县提高教育教学质量的核心。 在教学业务能力方面，本着“培为所需”的原则，县局教学一条线的重点要抓好以下几项工作。 一是组织好全县中小学教师的暑期学业水平测试及教学过程考评工作。把考试、考评有机地结合起来，在全县形成新一轮“比、学、赶、帮”的业务学习和提高教学实绩的新高潮。

　　二是抓实县本培训。1、抓好新课程培训，提升教师驾驭新课程的能力和水平；2、抓好小学英语教师的培训；3、抓好中小学教师教学基本功的训练。继续推进在50岁左右教师中开展以“三字一话”、30岁左右教师中开展以“三机一化”、40岁左右教师中开展以“三自一化”为主要内容的教学基本功大练兵活动。

　　四是继续抓好“送出去”“请进来”的培训活动。针对我县目前教育教学发展的现状，必须与外界多交流，多协作。我们采取“走出去”的办法，组织校长、教研人员学洋思、学会宁、学姜堰。特别要充分利用好姜堰支教响水的契机，虚心学习人家长处，力求取得教学管理真经。要认真组织好2—3次专家来响讲学的大型活动。

　　各校要切实做好校本培训工作。1、要充分利用好省“送优质教学资源下乡工程活动”的有利机遇，扎实开展“观、学、议、用”活动，不断促进教师教学能力的提高。2、要继续组织好师生同步考试，以考促学、以考促教。3、要广泛开展好教师读书活动。各学校要安排好阅读书目，要定时、定量、定质，保证效果。

　　三、持之以恒，向管理精致化要效益。

　　管理要得法，要切合校情、学情；管理要精细，细节关乎成败；管理要持久，坚持数年必有好处。南通市很多学校十分注重对学生的学法研究、能力指导，教学效果非常显著；姜堰市不少学校将教学管理细化到学生的一日活动安排，收益很大；盘锦市教育局的教育教学管理计划一抓就是十年。这些都是教学管理的成功典范。

　　同先进地区的学校相比，我县的教学管理较为粗放，有的学校在管理过程中不去思考、不找问题、不去研究、不去创新。管理滞后、效益低下。

　　2、关于制度管理。完善和规范各项规章制度，确保活动和常规要求的贯彻落实。在新课程理念的指导下，进一步修订实施《响水县中小学教学管理章程》、《响水县中小学教学工作校内视导管理条例》、《响水县中小学集体备课活动指导意见》等，进一步细化中小学教学工作的管理要求，力求使教师教学有章可循，学校管理有据可依，促进教学管理的规范化。

　　3、关于过程管理。教研室要强化教学视导的力度，继续狠抓中小学教学“三清”等教学质量调控机制，实行全程跟踪监控，实行常规性教学视导与随机性教学视导相结合、单项视导与综合视导相结合，从而加强对学校教学工作的过程性监控，对视导中发现的新问题，要认真研究解决的办法，并责成有关学校和责任人限期整改。每一次视导，都要将检查结果纳入对学校、教师的教学工作的评估之中。

　　各中小学要制定好教学管理的细则，一把手校长要亲力亲为，要加强领导班子的自身建设，领导班子的管理重心要下沉，要到年级组、班级，蹲班、坐点，要多走访教师、学生及家长，使得教学指导得当、得法、得力。要加强对教师的教学“五认真”的检查，对每一个教学环节都要严格把关。要加强对学生的学法研究和指导，要加强对学生学习信心、习惯和方法的研究和培养。既要重视学生的智力因素研究，也要重视学生的非智力因素的开发。对学生一日的作息时间、作业的数量质量、学习的方式方法等都要特别关注。

　　只有围绕明确的目标、落实严格的制度、运用精致的管理、保证到位的监督，才能使我们的教学从粗放的管理模式中走出来。

　　四、重视教研，增强教学研究的针对性、实效性。

　　县局将进一步建立健全教研网络，以利发挥整体效益。要充分发挥教研片的作用，定期召开会议，交流信息，以教研片形式开展教学研讨、教学观摩、学科竞赛等活动；要加强学科中心建设，发挥学科教研中心的辐射作用，以学科中心为主开展多层次的教师培训、交流、研讨活动，发挥中心组成员的示范作用，增强教研工作实效性；要加强教研网站建设，畅通信息交流渠道，提高信息传递功能，不断地服务于全县的教学工作；要加强县研训中心建设，发挥其中心作用，让其成为前线指挥部和质量监控部；要以教研员为带头人，加强学科中心组建设，抓好大备课，控制和掌握课堂教学。

　　各学校要扎实推进校本教研。1、在认识上要再提高，进一步认识到围绕课堂、围绕教学搞教研的重要性和必要性。2、要切实改变校内教研不实不浓流于形式的不良现状；3、要重抓集体备课，重抓教师的二次备课；4、要进一步广泛开展“上课、听课、评课、说课”四课竞赛活动。

  二00七年九月二十三日